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养心殿

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校长应作为教师成长的助推器  

2010-09-12 20:49:40|  分类: 教育感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      周六(9月11日)上午上课的内容是杭师大肖远军教授的讲座,题目是《中小学校长领导力及其提升策略》,他从“校长领导力的内涵与实质”,“校长领导力的内容”,“发挥校长领导力的技巧”和“提升校长领导力的策略”四个方面作了精彩的讲解,既有理论的阐述,也有案例的剖析,不时还针砭一下时弊。

当他讲到校长用人时,提出了如下两个观点

一是领导总是希望下属比他差一点;二是领导都希望自己提升,一直到自己不能胜任为止。这让我心里有了一种说不出的沉重。

或许在我们的身边,确实有的校长是“武大郎烧饼店招伙计——比我高的不要”,一旦发现下属工作能力强,业务水平高,有意无意地打压。一门心思的往上爬,不惜一切代价地钻营,以求谋个好位置。

扪心自问:我是这样的校长吗?我自己认为,我显然不是这样的校长。

我在杨汛桥工作时,曾对一位副校长半开玩笑半认真地说:“你尽管大胆工作,不要怕超过我。就算你的能力超过我,要在这儿做校长,也只有三种可能。一是我升迁了,那时你还是我下属;二是我调离了,那么我们还是同僚;三是我犯错误了,那是咎由自取。”

到夏履工作后,学校里的一位教师得了省新生代教师比武一等奖,这在一个山区学校里是破天荒的事。在她参评的过程中,学校确实为她作好了各种保障措施,也想方设法地为她创设各种条件外出上课,当然本身她自己确实很努力。事后她对我表示感谢,我对她说:“我特别想感谢你,就全县范围内讲,知道你的人,肯定是知道我是夏履校长的人多,所以很感谢你给学校争了光,也给我争了光,。”

一个明智的校长,就应该知道学校里每个老师取得的成绩,就是你校长的成绩。校长的成绩不是靠自己上课获奖或论文发表来衡量的,而是要看整所学校里,有多少个老师成长起来了,他们上课获奖,论文发表,教学成绩优,家长评价高。所以,教师的成长发展才是校长真正的成绩。就如一个将军指挥一支部队,绝对不能以他自己打枪法多好来衡量,而是要看他的士兵如何骁勇善战,他的下属是否马首是瞻。

校长不应该怕自己的下属超过自己,而要积极地鼓励教师敢于超过自己。而且在超越的过程中,校长应该为教师做助推器,帮助教师解决一些实际问题。毕竟从人脉资源的角度,校长比一般的老师有优势。你可以向教研员介绍一下学校的老师,可以向领导讲一下老师的优秀,可以为老师提供外出的机会,提供经费的保证,等等。很多时候,教师比较难以解决的问题,校长可能会是举手之劳。

在教师的成长过程中,校长还要明白一点,一个有能力、有水平的教师,往往也会是一个有个性的教师。他的个性可能会和你校长不合,但校长培养教师的标尺,不应该是个性,而是他的工作能力、业务水平,更重要的是他对教育的喜爱和对学生的关爱。

我是一个比较淡然的人,做一个校长,管理一所学校,是我非常喜欢的工作。对这份工作我始终心怀敬畏战战兢兢,唯恐自己哪儿做得不好,从而误人子弟。我从来没有刻意地去追求什么,也不屑于搞各种关系,十年的校长生涯下来,我无暇思及升迁之念,只希望做好眼前的事。所以肖教授讲的第二点,于我也是不适合的。

但愿我永远不是这样的校长!

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