这是一所贵族学校,在我的印象中,这是我见到过最豪华的一所学校:小班化教学,每班不越过30个学生;一二年级两个老师包班;体育馆都装了吸音板;一个可以公开教学的教室,采用单向透视玻璃,学生上课,家长可以在学生毫不知情的情况听课;一条长廊沟通学校四周,任何时候学生都不会淋雨;从二楼到操场,学生可以乘滑梯下来;校园内有小河流水,有茂林修竹;五个特级教师工作室,承担着引领教师成长的责任……在这所学校里,让人的感觉是只有想不到的,没有办不到的。
这是一座有钱人的乐园,每学期不菲的学费,让一般的家庭望而止步。校长俞国娣是我的学姐,86年从诸暨师范毕业,如今是著名的特级教师,她说:“我们这所学校,满足了一部分人追求优质教育的需要,打破了地域划分施教区的不公平,让那些在薄弱学校施教区的孩子也能享受优质教育……”一听,觉得很有道理,然而仔细想想,这却是最不公平的,因为不是所有的人都可以进入这样的学校,只有凭着钱和权才能让孩子进入这所学校,公平早就在九霄云外了。
但是,我不得不佩服这所学校的办学理念。学校的布置,处处体现着从孩子的需要出发,学校的每一细节都是从孩子的角度来考虑的。特别是以下几点,让我深有体会。
1.休息室。在校园内参观,惊讶于崇文实验学校的教师竟然没有办公室,只有休息室,看着门牌上的“休息室”字样,原以为是学生的休息室,10平方米左右的空间里,摆满了书籍,很少有教师长时间坐在里面,都是匆匆忙忙地在奔走,教师大部分时间留在教室里工作。
2.教室。由于实施小班化教学(每班学生不超过30位),所以教室都比我们的要小很多,教室里面一前一后摆放着两张办公台,台上放着学生的作业、教师的办公用品。每个教室没有台阶,黑板很小,和液晶大屏幕电视机并排放在前面的墙上。教室四面的墙上只要是空的,就挂满了小黑板、大白纸等,其上贴满了学生的作品,充满童趣。一、二年级教室布置比三年级以上更加具有生活性,和幼儿园差不多,地面上摆满了花盆,墙壁上全是孩子们的画和手工作品,桌子和椅子颜色鲜艳,四个孩子坐在一块。老师说,这样的环境便于幼小衔接。一、二年级的老师是包班的,两位老师负责安排并且完成所有的课程。这里的低年级孩子非常天真,快乐,不受拘束。
3、开放式的校园设施。崇文学校的图书馆、展览馆、陶艺馆、体育馆、校史室等都是完全开放的,甚至连门都没有装,学生随时都可以到这些地方玩,真正体现校园以学生为主体的精神。
4教师的压力感。与几位教师闲聊,了解到这所国有民办学校大部分老师是正式编制,但学校每年和老师签定一次合同。到了一年后,不论什么“编制”,都面临着重新定位:或者留下或者离开,离开的老师可能会自己在其他学校中寻找聘任机会。因此,不论哪位老师都十分敬业。为了激励教师,他们实行的是年薪制,不同级别之间的收入差距也是很大的。
5、崇文的孩子很棒。活动结束以后,我和学姐俞校长一起出来,路上碰到了一位女同学,她看见我们后,敬了一个非常标准的队礼,响亮地说:“俞校长好,老师们好!”见不到一丝的羞涩,落落大方,让人不由多了几份对这个小女孩的喜爱。
不过在参观校园的过程中,也让我发现了两个小小的不足。一是我发现他们学校的乒乓球台上、篮球架上都没有安装球网,这对于我一个爱好体育的人来讲,总觉得少了点什么,在我的印象中,这样高档次的学校,所有的设施都应该是齐全的。二是我在看他们的楼层示意图时,发现了一间“旗室”,我心里不仅纳闷,从来没有学校弄一间屋子专门放“旗”,后来一想,可能是别字吧,应该是“棋室”,走过去一看,果然如此,看来百密一疏。也说明了一所学校的管理是需要多么地小心谨慎!
我们这样的学校,虽然不可能跟上崇文这样的条件,但我们也应该学习一切从学生出发的教学理念,让我们的孩子尽可能地在学校里快乐的学习,我相信,这是我们努力在做并且可以做到的。
低年级教室
教师休息室
陶艺馆
一条小河
连廊
展厅
校长在介绍
运动场
单向透视教室,专门听课用的。
屋顶花园
体育馆
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