这是一所贵族学校，在我的印象中，这是我见到过最豪华的一所学校：小班化教学，每班不越过30个学生；一二年级两个老师包班；体育馆都装了吸音板；一个可以公开教学的教室，采用单向透视玻璃，学生上课，家长可以在学生毫不知情的情况听课；一条长廊沟通学校四周，任何时候学生都不会淋雨；从二楼到操场，学生可以乘滑梯下来；校园内有小河流水，有茂林修竹；五个特级教师工作室，承担着引领教师成长的责任……在这所学校里，让人的感觉是只有想不到的，没有办不到的。
这是一座有钱人的乐园，每学期不菲的学费，让一般的家庭望而止步。校长俞国娣是我的学姐，86年从诸暨师范毕业，如今是著名的特级教师，她说：“我们这所学校，满足了一部分人追求优质教育的需要，打破了地域划分施教区的不公平，让那些在薄弱学校施教区的孩子也能享受优质教育……”一听，觉得很有道理，然而仔细想想，这却是最不公平的，因为不是所有的人都可以进入这样的学校，只有凭着钱和权才能让孩子进入这所学校，公平早就在九霄云外了。
但是，我不得不佩服这所学校的办学理念。学校的布置，处处体现着从孩子的需要出发，学校的每一细节都是从孩子的角度来考虑的。特别是以下几点，让我深有体会。
1.休息室。在校园内参观，惊讶于崇文实验学校的教师竟然没有办公室，只有休息室，看着门牌上的“休息室”字样，原以为是学生的休息室，10平方米左右的空间里，摆满了书籍，很少有教师长时间坐在里面，都是匆匆忙忙地在奔走，教师大部分时间留在教室里工作。
2．教室。由于实施小班化教学（每班学生不超过30位），所以教室都比我们的要小很多，教室里面一前一后摆放着两张办公台，台上放着学生的作业、教师的办公用品。每个教室没有台阶，黑板很小，和液晶大屏幕电视机并排放在前面的墙上。教室四面的墙上只要是空的，就挂满了小黑板、大白纸等，其上贴满了学生的作品，充满童趣。一、二年级教室布置比三年级以上更加具有生活性，和幼儿园差不多，地面上摆满了花盆，墙壁上全是孩子们的画和手工作品，桌子和椅子颜色鲜艳，四个孩子坐在一块。老师说，这样的环境便于幼小衔接。一、二年级的老师是包班的，两位老师负责安排并且完成所有的课程。这里的低年级孩子非常天真，快乐，不受拘束。
3、开放式的校园设施。崇文学校的图书馆、展览馆、陶艺馆、体育馆、校史室等都是完全开放的，甚至连门都没有装，学生随时都可以到这些地方玩，真正体现校园以学生为主体的精神。
4教师的压力感。与几位教师闲聊，了解到这所国有民办学校大部分老师是正式编制，但学校每年和老师签定一次合同。到了一年后，不论什么“编制”，都面临着重新定位：或者留下或者离开，离开的老师可能会自己在其他学校中寻找聘任机会。因此，不论哪位老师都十分敬业。为了激励教师，他们实行的是年薪制，不同级别之间的收入差距也是很大的。
5、崇文的孩子很棒。活动结束以后，我和学姐俞校长一起出来，路上碰到了一位女同学，她看见我们后，敬了一个非常标准的队礼，响亮地说：“俞校长好，老师们好！”见不到一丝的羞涩，落落大方，让人不由多了几份对这个小女孩的喜爱。
不过在参观校园的过程中，也让我发现了两个小小的不足。一是我发现他们学校的乒乓球台上、篮球架上都没有安装球网，这对于我一个爱好体育的人来讲，总觉得少了点什么，在我的印象中，这样高档次的学校，所有的设施都应该是齐全的。二是我在看他们的楼层示意图时，发现了一间“旗室”，我心里不仅纳闷，从来没有学校弄一间屋子专门放“旗”，后来一想，可能是别字吧，应该是“棋室”，走过去一看，果然如此，看来百密一疏。也说明了一所学校的管理是需要多么地小心谨慎！
我们这样的学校，虽然不可能跟上崇文这样的条件，但我们也应该学习一切从学生出发的教学理念，让我们的孩子尽可能地在学校里快乐的学习，我相信，这是我们努力在做并且可以做到的。
低年级教室
教师休息室
陶艺馆
一条小河
连廊
展厅
校长在介绍
运动场
单向透视教室，专门听课用的。
屋顶花园
体育馆
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